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取材から受けた会社の印象
これまで「フェローシップ・プログラム」の運営を通じて、250名以上の人材を学校現場へと送り出してきた同法人。実は、現在CEOを務めている中原さんも、2015年に3期生としてフェローシップ・プログラムに参加した経験を持つ人物なのだそう。そこでの経験を通じて、改めて同プログラムの社会的価値を感じ、2019年にCEOに就任。以来さまざまな自治体と連携を図り、2022年には「16都府県42市区町村」の学校現場に対して、100名近くのフェローの赴任を実現しました。
現在も赴任学校数は拡大を続けており、学校現場で活躍の場が広がっているそう。現場では学校特有の文化・風土もある中で、多様な経験を持つフェローの存在、新しい風を送り込む貴重な存在になるのだとか。今後さらなる成長が期待されます。フェローとして活躍する中でも、社会貢献性を強く実感することができるでしょう。
この仕事のやりがい＆厳しさ
やりがい▼子どもたちの成長を、日々一番近くで見守ることができます。
教員免許はもちろん、学校や塾などで指導に関する経験がなくても、イチから経験を積んで教師として活躍することが可能です。実際に赴任先でたくさんの子どもと関わる中では、日々子どもの成長を実感できることが何よりのやりがいになるそう。苦手科目でも授業終わりに必ず質問に来てくれる子がテストで良い点数を取れたり、人見知りだった子が自分から友達に声をかけられるようになったり、自分の関わりを通じて子どもが成長していると実感できた時は強く介在価値を実感することができるそう。
教員免許はもちろん、学校や塾などで指導に関する経験がなくても、イチから経験を積んで教師として活躍することが可能です。実際に赴任先でたくさんの子どもと関わる中では、日々子どもの成長を実感できることが何よりのやりがいになるそう。苦手科目でも授業終わりに必ず質問に来てくれる子がテストで良い点数を取れたり、人見知りだった子が自分から友達に声をかけられるようになったり、自分の関わりを通じて子どもが成長していると実感できた時は強く介在価値を実感することができるそう。
厳しさ▼慣れない中でも、いきなり教壇に立つ難しさ。
研修を通じて学んだのちにフェローとして認定されれば、現場へ“教師”として赴任となります。いきなり小中学校の教壇に立つことになるため、初めは生徒と馴染んだり、1人ひとりのことを深く知ったりすることに苦労するそう。一生懸命授業を行なっても、うまく伝わらなかったり、話を聞いてくれない子どもがいたりと、思い通りにならないことも多数あります。そんな中でも同じプログラムに参加する仲間に相談したり、同僚の教師にアドバイスを貰ったり、主体的に取り組んでいくことが求められます。
研修を通じて学んだのちにフェローとして認定されれば、現場へ“教師”として赴任となります。いきなり小中学校の教壇に立つことになるため、初めは生徒と馴染んだり、1人ひとりのことを深く知ったりすることに苦労するそう。一生懸命授業を行なっても、うまく伝わらなかったり、話を聞いてくれない子どもがいたりと、思い通りにならないことも多数あります。そんな中でも同じプログラムに参加する仲間に相談したり、同僚の教師にアドバイスを貰ったり、主体的に取り組んでいくことが求められます。
この仕事の向き＆不向き
向いている人▼主体的に考え、行動できる方
プログラムの研修期間を終えて、各自治体の学校に赴任後は、一人前の「教師」として活動することになります。子どもたちの教育を担う責任ある立場として、「どう生徒と向き合うべきか？」など自分で試行錯誤することが不可欠。主体的に考え、行動できる方に向いています。
プログラムの研修期間を終えて、各自治体の学校に赴任後は、一人前の「教師」として活動することになります。子どもたちの教育を担う責任ある立場として、「どう生徒と向き合うべきか？」など自分で試行錯誤することが不可欠。主体的に考え、行動できる方に向いています。
向いていない人▼日々自己研鑽を行なうことに抵抗がある方
研修では、教師として必要となる知識・スキルといった幅広い学びが用意されていますが、一方で自ら前向きに学ぶ姿勢を持つことが不可欠。赴任後も担当教科について勤務時間以外で学んだり、指導方法を考えたり、自己研鑽が求められます。学習への意識が低い方には不向きです。
研修では、教師として必要となる知識・スキルといった幅広い学びが用意されていますが、一方で自ら前向きに学ぶ姿勢を持つことが不可欠。赴任後も担当教科について勤務時間以外で学んだり、指導方法を考えたり、自己研鑽が求められます。学習への意識が低い方には不向きです。
