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取材から受けた会社の印象
今回、若手社員の方数名にお話を聞く機会をいただきました。
同業種からの転職、全く異業種からの転職と様々な背景を持つ方に魅力を語っていただきましたが、共通していたのが「裁量を持って生徒に向き合える環境があること」。
例えば、オリジナルのオプション講座作成、新校舎展開の市場調査、エリア特性に合わせた授業コースの考案、など言われたことをこなすのではなく、社員が主体的に考え、実際にアクションを起こしていく…そんな機会が他の学習塾と比べ多いそうです。
そうした、やりがいのある仕事を若いうちから任せてもらえるのが同社の魅力。実際に、転職入社した方でも20代で校長の立場を任されることも少なくないそうです。
そんな実力主義の社風ですが、「もちろん先輩社員がしっかりとサポートするので未経験でも心配いりませんよ(笑)」と語ってくれました。
このような環境ならモチベーション高く働くことが出来ると感じた取材になりました。
この仕事のやりがい＆厳しさ
やりがい■生徒1人ひとりの成長を見守ります。
中には、小学校時代から高校を卒業するまで指導を続ける生徒もいます。「志望する大学に合格しました！」と夢への第一歩を踏み出していく様子を見て、嬉しさのあまり泣いてしまうこともあるそうです。自分の指導によって生徒の学力がアップし、生徒や保護者から感謝の言葉をかけてもらえることもあります。生徒の成長が実感できる喜びは、大きなやりがいにつながっているそうです。
■創意工夫をしながら、仕事に取り組めます。
各校舎に裁量が任されているので、アイデアを自由に実現しやすい環境です。地域性や生徒の個性を把握した上でテキストを選定し、カリキュラム、時間割の作成、資料作成などを進めていきます。その結果が、生徒の成績アップや志望校合格などで実を結ぶとのこと。日々の努力や頑張りが実った実感が湧きやすく、創意工夫をしていく面白さを感じるそうです。
中には、小学校時代から高校を卒業するまで指導を続ける生徒もいます。「志望する大学に合格しました！」と夢への第一歩を踏み出していく様子を見て、嬉しさのあまり泣いてしまうこともあるそうです。自分の指導によって生徒の学力がアップし、生徒や保護者から感謝の言葉をかけてもらえることもあります。生徒の成長が実感できる喜びは、大きなやりがいにつながっているそうです。
■創意工夫をしながら、仕事に取り組めます。
各校舎に裁量が任されているので、アイデアを自由に実現しやすい環境です。地域性や生徒の個性を把握した上でテキストを選定し、カリキュラム、時間割の作成、資料作成などを進めていきます。その結果が、生徒の成績アップや志望校合格などで実を結ぶとのこと。日々の努力や頑張りが実った実感が湧きやすく、創意工夫をしていく面白さを感じるそうです。
厳しさ■各年代に合わせたコミュニケーションの取り方があります。
担当していただくのは、小学生から高校生まで。幅広い年代の学習領域を把握し、それぞれに合わせてコミュニケーションを取っていく大変さがあります。小学生と高校生では、話すスピードや情報の伝え方などが全く異なるもの。相手が理解しやすいように、丁寧に伝えていく努力が大切です。さらに、テスト内容や生徒の学力を分析しながらカリキュラムを作成していくため、常に試行錯誤が問われます。自ら地域の学校のテストを研究するなど、子供達のために探求を続けていく姿勢が必要です。
担当していただくのは、小学生から高校生まで。幅広い年代の学習領域を把握し、それぞれに合わせてコミュニケーションを取っていく大変さがあります。小学生と高校生では、話すスピードや情報の伝え方などが全く異なるもの。相手が理解しやすいように、丁寧に伝えていく努力が大切です。さらに、テスト内容や生徒の学力を分析しながらカリキュラムを作成していくため、常に試行錯誤が問われます。自ら地域の学校のテストを研究するなど、子供達のために探求を続けていく姿勢が必要です。
この仕事の向き＆不向き
向いている人■人に何かを教えるのが得意な方、もしくは好きな方
■誰かが成長していくことに喜びを感じる方
■興味・得意分野を伸ばして、キャリアアップしたい方
「教室運営」という仕事の特性から、人に何かを教えたり、人が成長したりすることに喜びを感じる方が向いています。さらに、明確なキャリアフローがあるため、一層のキャリアアップを目指したい方にも向いているでしょう。
■誰かが成長していくことに喜びを感じる方
■興味・得意分野を伸ばして、キャリアアップしたい方
「教室運営」という仕事の特性から、人に何かを教えたり、人が成長したりすることに喜びを感じる方が向いています。さらに、明確なキャリアフローがあるため、一層のキャリアアップを目指したい方にも向いているでしょう。
向いていない人■自分なりに工夫したり、考えたりするのが苦手な方
細かいマニュアルはなく、子どもたち一人ひとりの弱点に合わせて課題を変えるなど、自分で考えて行動することが多いです。
細かいマニュアルはなく、子どもたち一人ひとりの弱点に合わせて課題を変えるなど、自分で考えて行動することが多いです。
